Systemische Supervision, Coaching und Grundzüge der Organisationsentwicklung

Kontinuierliche und wiederkehrende Elemente während der Weiterbildung:

• Die Entwicklung der eigenen Supervisoren- und Organisationsentwicklerpersönlichkeit ist ein durchgehendes Thema in allen Blockseminaren.
• Feste Bestandteile der Blockseminare sind Coachinggruppen, die sich bei jedem Blockseminar neu bilden und den persönlichen Lernprozess unterstützen sollen.
• Die kontinuierliche Begleitung des Prozesses der Ausbildungs- und Lerngruppe als analoges Lernfeld für Supervisionsprozesse ist ein wichtiger Bestandteil.
• Während der Blockseminare dient ein Abend dazu, aktuelle Fragestellungen der TeilnehmerInnen aus dem beruflichen oder privaten Umfeld zu bearbeiten.
• Die begleitende Supervision dient der Lehrsupervision und der Supervision der Supervisoren.
• Neben Ideen und Methoden aus Familien- und Systemtherapie kommen Psychodrama, NLP, Hypnotherapie und Gestalttherapie zum Einsatz.
• Während der Blockseminare ist das Supervisoren-Training ein zentrales didaktisches Mittel zum Erlernen und Erfahren supervisorischer Kompetenz.
• Neben der Ausbildungsleitung stehen Gastdozenten in den Blockseminaren zur Verfügung, in der Lehrsupervision die Lehrsupervisorinnen u. Lehrsupervisoren.

Inhalte der Weiterbildungsabschnitte:

1. Kursabschnitt

Adaption der systemischen Theorie für die Arbeit in der systemischen Supervision und Organisationsentwicklung an Hand familientherapeutischer Schulen und systemtherapeutischer Handlungsansätze in einem erlebnis- und erfahrungsorientierten Lernprozess (analoges Lernen)-

dabei sollen die unterschiedlichen professionellen Ressourcen der TeilnehmerInnen aus ihren Berufs- und Weiterbildungserfahrungen angesprochen werden.

Ziel ist hierbei auch die Entwicklung gemeinsamer Fachtermini und eine lernfördernde Beziehungsstruktur in der Kursgruppe (Joining) und das Erlernen supervisorischer Techniken und Haltungen.

Entwicklung des individuellen Supervisorenprofils auf der Basis der verinnerlichten familiären Ressourcen, der erfahrenen systemischen, therapeutischen Orientierung, der Reflexion, der aktuellen privaten und beruflichen Beziehungsstrukturen sowie der Dynamik der Kursgruppe

Der erste Kursabschnitt will Ideen für die individuelle Lernstrategie anregen und Orientierungshilfe für den professionellen Standpunkt geben.

1. Blockseminar: Orientierungsphase und Entwicklung des Zielspektrums.

gegenseitiges Kennenlernen, Etablierung der Kursgruppe als Arbeitsinstrument, Kennenlernen der Rahmenbedingungen der Fortbildung, Erarbeitung eines 1. Weiterbildungskontraktes.

Entwicklung von Fragestellungen für den Einzelnen und das Kurssystem, Konzipierung eines Entwicklungs- und Ressourcenspektrums für die Fortbildung.

Vom Kontakt zum Kontrakt, Telefonkontakt, Vorgespräch, Erstgespräch, strukturelle Bedingungen von Supervision (Ort, Zeit, Finanzierung, Schweigepflicht, Arbeitskontrakt), Auftragsklärung.

2. Blockseminar: Systemische Grundideen und ihre Relevanz für die Supervision.

Vom Problem zur Lösung; Allparteilichkeit und Neutralität; Erzeugen sozialer Wirklichkeit; Zirkularität; Wachstumsorientierung und Ressourcenorientierung; Symptomträger, Reflektierendes Team, Geschichte und Entwicklung der Supervision,, Rekursivität, Verstörung etc. 

Systemische Interventionen I    Hypothesenbildung, zirkuläres Denken, systemisches Fragen (zirkuläre Fragen, Unterschiedsfragen, Motivationsfragen, Zielfragen, Skalierungsfragen, Fragen zur Wirklichkeitskonstruktion und Möglichkeitskonstruktion etc.), Reflecting Team 

3. Blockseminar: Die Persönlichkeit des Supervisors und seine Rollen

Arbeit mit der Berufsbiographie und den besonderen Ressourcen aus der Herkunftsfamilie. Berufsbiographien aus der Herkunftsfamilie und verdeckte Ressourcen für die zukünftige Berufsrolle, Bedeutung der Geschwisterkonstellation, Stärkenprofil durch das eigene geworden sein, Rollenanforderungen an den Supervisor. Berufrekonstruktion als Instrument in der Einzelsupervision und Teamsupervision zur Unterstützung der beruflichen Entwicklung.

Selbsterfahrung und Reflexion der eigenen Berufsrolle stehen im Vordergrund dieses Weiterbildungsabschnittes.

2. Kursabschnitt

Vermittlung systemischer Interventionsstrategien in Beratung und Supervision. Hierbei soll die Fähigkeit gelernt werden, sich auf Supervisionsprozesse einzulassen, sie zu diagnostizieren und durch gezieltes Eingreifen Veränderung zu bewirken. Durchführung eigener Supervisionsprozesse.

Entwicklung der Beraterpersönlichkeit  und der Rollenflexibilität als Supervisor. Rolle und Position in Gruppen, Entwicklung von Stärkenprofilen, Sicherheit in Konflikten. Dies sind Fähigkeiten, die in diesem Kursabschnitt gefördert  und erworben werden sollen.

4. Blockseminar: Systemische Supervision

Auftragsklärung, Zielorientierung in der Supervision, Hypothesenbildung, institutioneller Kontext der Supervisanden bzw. die Supervisandengruppe als identifizierter Patient, Zeitgestaltung, Top-down Vernetzung, die Bedeutung der fließenden Symptomträgerkonstellationen.  Genderaspekt in der Systemischen Supervision. Musterwiederholungen auf und in den unterschiedlichen Beratungssystemen.

Systemische Interventionen II: Reframing, Hypothesenbildung, Skulpturen, Organisationsaufstellungen,  Rollentausch, Arbeit mit Metaphern, Geschichten und Filmen; paradoxe Interventionen, 

5. Blockseminar (Ulf Klein)

Systemisch-Szenisches Arbeiten in Supervision und Organisationsentwicklung Systemische Ideen für die Supervision und OE, Szenische Moderationstechniken, Begleiten von Systementwicklungen und Gruppenprozessen, begleitende Prozessdiagnose; Erfassung der Struktur- und Interaktionsdynamik; Zeitgestaltung, Ebenen eines Prozesses und die drei Zugangsdimensionen (Raum, Zeit und Energie), Psychodramatische Supervision. Training Psychodramatischer Techniken und Szenischer Supervision, Methoden und Techniktraining.

6. Blockseminar:Projektmanagement als Instrument für die Supervision und die Organisationsentwicklung

Schwierige Beratungssituationen,Schwierige Beratungssituationen in Supervision, Teamentwicklung und OE, Beratertraining in schwierigen Beratungssituationen, Grundbegriffe des Projektmanagement, Projektarbeit im Nonprofit und Profitbereich, Projektphasen, Projektauftrag, Projektstart, Projektsteuerung, Projektberatung

Spezielle Themen der Supervision Umgang mit Widerstand, Co-Beratung, Selbstsupervision (im Prozeß), Übertragung und Gegenübertragung im Beratungsprozess, Arbeit mit stressbelasteten Systemen,  

3. Kursabschnitt

Ausbau der beruflichen Feldkompetenz in der Supervision von Gruppen und Organisationen (Leitungs- und Führungsgremien, Projektgruppen, Institutionen, Verbänden, Arbeitsgruppen etc.). Feldforschung und die Entwicklung neuer Kooperationsmodelle werden angeleitet, um mit dem gelernten systemischen Denken und Handeln in der beruflichen Wirklichkeit von Supervision und Organisationsentwicklung Fuß zu fassen.

Anleitung zur systemischen Konsultation als spezifischer Interventionsbereich der Organisationsentwicklung im Profit- und Nonprofit Bereich.

Die Entwicklung des Beraterprofils. Die biographisch gewachsenen Potenzen und die berufliche Perspektive sind Grundlage für die Entscheidung auf einem Weg zu einem individuellen Supervisionsstil durch die Mischung der systemischen Schulen. Dieser Integrationsprozess von Authentizität und Kompetenz schließt am Ende der Weiterbildung mit der Erarbeitung einer Abschlußarbeit und der schriftlichen Auswertung der Lehrsupervision ab.

7. Blockseminar:  OE- Prozesse im Non - Profitbereich

Systemische Organisationsentwicklung, OE – Modelle und Konzepte, Aquise und Auftragsverhandlung, organisationsmodelle, Unternehmensentwicklung, Zielfindung und Hypothesenbildung in komplexen Beratungssituationen, Prozessgestaltung, Organisationsmetaphern, Arbeit mit den drei Gestaltungsebenen der OE: Architektur, Designe und Werkzeuge, Arbeit mit unterschiedlichen Interfentionsebenen und Techniken.

8. Blockseminar: Einzelsupervision und Coaching Von der Einzelsupervision zum Coaching, Zielfindung und Auftragsklärung, wie man als Coach nicht abgeschossen wird, systemische Ideen in der Beratungsarbeit mit Einzelnen, internes - und externes Coaching, Arbeit mit stressbelasteten Kunden, Interventionsstile in der Einzelsupervision und Coaching, Einzelsupervision und Coaching als Instrument der Organisationsentwicklung.

Technik und Methodentraining, Interventionen für Einzelne, das innere System als Bezugskontext.

9. Blockseminar (Dr. Stefan Öfner-Py)

Systemische Organisationsentwicklung Systemische Organisationsentwicklung im Spannungsfeld zwischen fachlicher Effizienz und betriebswirtschaftlicher Effektivität, Unternehmensphilosophie, Kulturentwicklung, Strategie,  Leitbild Prozessgestaltung der Organisationsentwicklung, Zirkuläre Gleichzeitigkeit von Interventions- und Innovationsstrategien, , Phasen systemischer Organisationsberatung. Mediation und Konfliktmangement in der systemischen Beratung

Interventionen in der Organisationsentwicklung Interventionsstrategien in der Organisationsentwick, Intergruppenübungen, Organisationsreduktion, Arbeiten mit unterschiedlichen Hierarchieebenen, Rollenspiele.

10. Blockseminar: Abschluss von systemischen Prozessen Großgruppentechniken in der OE, Systemische Ideen für den Abschluss; Arbeiten mit Ritualen, Abschlussrituale, Erfolgskontrolle durch fortschreibende Evaluation. Reflexion des eigenen Lernprozesses, Präsentation der Abschlussarbeit und Abschlußkolloquium.

Der zweite Teil des letzten Blockseminars wird von der inhaltlichen Lernzielplanung nicht festgelegt. Hier soll vor allem Platz sein, um den persönlichen und gemeinschaftlichen Lernprozess über gegenseitige Feedbackprozesse abzuschließen.

Abschlusskolloquium

Eigene Praxis- und Lernsupervision

Begleitend zum 2. und 3. Weiterbildungsabschnitt ist die praktische Einübung systemischer Supervision und Organisationsentwicklung Bestandteil der Weiterbildung. Zuerst soll mit Einzel- Team- und Gruppensupervision begonnen werden, um bei der Umsetzung der systemischen Theorie in die eigene Praxis bessere und deutlichere Erfahrungen sammeln zu können. Im dritten Weiterbildungsabschnitt ist die Ergänzung der Praxis für den Bereich der Institutions- und Organisationsberatung/Supervision vorgesehen. Es wird empfohlen, die Supervisionspraxis zu wechseln, in Einzel- und in Co-Supervision zu arbeiten und die Praxisfelder zu variieren.

Lernsupervision:

Die Weiterbildungsteilnehmerinnen und Teilnehmer sollen im Rahmen der Weiterbildung 70 Sitzungen a mindesten 2 Stunden Supervision nachweisen. Der Nachweis erfolgt über Kurzprotokolle.

Es sollen mindesten 5 Supervisionsprozesse vorgelegt werden, davon soll einer mindestens 10 Sitzungen umfassen.

Lehrsupervision und Weiterbildungssupervision

Innerhalb der Weiterbildung sind 100 Ustd. Lehrsupervision vorgesehen.

Sie werden in 11 Tagen Gruppensupervision a 10 Ustd. angeboten.

Insgesamt werden mind. 2 Sitzungen in der Supervision vorgestellt, davon mind. eine Sitzung als Video. Gerne können im Rahmen der Gruppensupervision auch Livesitzungen angeboten werden.

Intervision/Peergruppe

Während der gesamten Weiterbildungszeit sollen sich die TeilnehmerInnen in regionalen Subgruppen zu 12 Intervisionstagen (zu je 8 Ustd.) treffen. Die Intervisionsgruppen sollen aus wenigsten 4 TeilnehmerInnen bestehen. Die Intervision dient der Begleitung der eigenen Supervisionspraxis und der Vertiefung der Lerninhalte, die während der Blockseminare bearbeitet wurden.

SU 18:    01.04.2019