Weiterbildung

Kontinuierliche oder wiederkehrende Elemente während der Weiterbildung:

• Die Entwicklung der eigenen Supervisoren- und Organisationsentwicklerpersönlichkeit ist ein durchgehendes Thema in allen Blockseminaren.
• Feste Bestandteile der Blockseminare sind Coachinggruppen, die sich bei jedem Blockseminar neu bilden und den persönlichen Lernprozess unterstützen sollen.
• Die kontinuierliche Begleitung des Prozesses der Ausbildungs- und Lerngruppe als analoges Lernfeld für Supervisionsprozesse ist ein wichtiger Bestandteil.
• Während der Blockseminare dient ein Abend dazu, aktuelle Fragestellungen der TeilnehmerInnen aus dem beruflichen oder privaten Umfeld zu bearbeiten.
• Die begleitende Supervision dient der Lehrsupervision und der Supervision der Supervisoren.
• Neben Ideen und Methoden aus Familien- und Systemtherapie kommen Psychodrama, NLP, Hypnotherapie und Gestalttherapie zum Einsatz
• Während der Blockseminare ist das Supervisoren - Training ein zentrales didaktisches Mittel zum Erlernen und Erfahren supervisorischer Kompetenz.
• Neben der Ausbildungsleitung stehen Gastdozenten in den Blockseminaren zur Verfügung. In der Lehrsupervision die Lehrsupervisorinnen u. Lehrsupervisoren.

 1. Kursabschnitt

 Adaption der systemischen Theorie für die Arbeit in der systemischen Supervision und Organisationsentwicklung an Hand familientherapeutischer Schulen und systemtherapeutischer Handlungsansätze in einem erlebnis- und erfahrungsorientierten Lernprozess (analoges Lernen). Dabei sollen die unterschiedlichen beruflichen Ressourcen der TeilnehmerInnen aus ihren Berufserfahrungen und Weiterbildungserfahrungen angesprochen werden. Ziel ist hierbei auch die Entwicklung gemeinsamer Fachtermini und eine lernfördernde Beziehungsstruktur in der Kursgruppe (Joining) und das Erlernen supervisorischer Techniken und Haltungen.

 Entwicklung des individuellen Supervisorenprofils auf der Basis der verinnerlichten familiären Ressourcen, der erfahrenen systemischen, therapeutischen Orientierung, der Reflexion, der aktuellen, privaten und beruflichen Beziehungsstrukturen, sowie der Dynamik der Kursgruppe. Der erste Kursabschnitt will Ideen für die individuelle Lernstrategie anregen und Orientierungshilfe für den professionellen Standpunkt geben.

 1. Blockseminar: Orientierungsphase und Entwicklung des Zielspektrums. Gegenseitiges Kennenlernen, Etablierung der Kursgruppe als Arbeitsinstrument, Kennenlernen der Rahmenbedingungen der Fortbildung, Erarbeitung eines 1. Weiterbildungskontraktes. Entwicklung von Fragestellungen für den Einzelnen und das Kurssystem, Konzipierung eines Entwicklungs- und Ressourcenspektrums für die Fortbildung .

Vom Kontakt zum Kontrakt, Telefonkontakt, Vorgespräch, Erstgespräch, strukturelle Bedingungen von Supervision (Ort, Zeit, Finanzierung, Schweigepflicht, Arbeitskontrakt), Auftragsklärung.

2. Blockseminar: Systemische Grundideen und ihre Relevanz für die Supervision. Vom Problem zur Lösung; Hypothesenbildung; Allparteilichkeit und Neutralität; Erzeugen sozialer Wirklichkeit; Zirkularität; Wachstumsorientierung und Ressourcenorientierung; Symptomträger, Reflektierendes Team, Kundenorientierung, Rekursivität, Verstörung etc. 

Systemische Interventionen I    Hypothesenbildung, Zirkuläres Denken, systemisches Fragen (Zirkuläre Fragen, Unterschiedsfragen, Motivationsfragen, Zielfragen, Skalierungsfragen, Fragen zur Wirklichkeitskonstruktion und Möglichkeitskonstruktion etc.) 

3. Blockseminar:  Systemische Supervision Auftragsfindung, Zielorientierung in der Supervision, institutioneller Kontext der Supervisanden bzw. die Supervisandengruppe als identifizierter Patient, Zeitgestaltung, Top-down Vernetzung, die Bedeutung der fließenden Symptomträgerkonstellationen.  Der Genderaspekt in der Systemischen Supervision. Musterwiederholungen auf und in den unterschiedlichen Beratungssystemen.

Systemische Interventionen II Reframing, Stockwerksarbeit, Skulpturen, Organisationsaufstellungen, Hausaufgaben, Rollentausch, Arbeit mit Metaphern, Geschichten und Filmen; paradoxe Interventionen, reflektierendes Team.  

2. Kursabschnitt

Vermittlung systemischer Interventionsstrategien in Beratung und Supervision. Hierbei soll die Fähigkeit gelernt werden, sich auf Supervisionsprozesse einzulassen, sie zu diagnostizieren und durch gezieltes Eingreifen Veränderung zu bewirken. Durchführung eigener Supervisionsprozesse.

 Entwicklung der Beraterpersönlichkeit  und der Rollenflexibilität als Supervisor. Rolle und Position in Gruppen, Entwicklung von Stärkenprofilen, Sicherheit in Konflikten. Dies sind Fähigkeiten, die in diesem Kursabschnitt gefördert  und erworben werden sollen.

4. Blockseminar (Ulf Klein)

 Systemisch-Szenisches Arbeiten in Supervision und Organisationsentwicklung Systemische Ideen für die Supervision und OE, Szenische Moderationstechniken, Begleiten von Systementwicklungen und Gruppenprozessen, begleitende Prozessdiagnose; Erfassung der Struktur- und Interaktionsdynamik; Zeitgestaltung, Ebenen eines Prozesses und die drei Zugangsdimensionen (Raum, Zeit und Energie), Psychodramatische Supervision. Theorie der Supervision, Geschichte der Supervision, Supervision in der pädagogisch psychologischen Theoriediskussion.  Training Psychodramatischer Techniken und Szenischer Supervision, Methoden und Techniktraining.

5. Blockseminar: Die Persönlichkeit des Supervisors und seine Rollen Arbeit mit der Berufsbiographie und den besonderen Ressourcen aus der Herkunftsfamilie. Berufsbiographien aus der Herkunftsfamilie und verdeckte Ressourcen für die zukünftige Berufsrolle, Bedeutung der Geschwisterkonstellation, Stärkenprofil durch das eigene geworden sein, Rollenanforderungen an den Supervisor. Berufrekonstruktion als Instrument in der Einzelsupervision und Teamsupervision zur Unterstützung der beruflichen Entwicklung.

Selbsterfahrung und Reflexion der eigenen Berufsrolle stehen im Vordergrund dieses Weiterbildungsabschnittes.

6.Blockseminar:Projektmanagement als Instrument für die Supervision und die Organisationsentwicklung, Mediationskonzepte in der Supervision Mediationskonzepte in der Supervision und in unterschiedlichen Settings, Systemische Mediation, Grundbegriffe des Projektmanagement, Projekttypen und -arten, Projektarbeit im Nonprofit und Profitbereich, Hierarchie und Chaos im Projektmanagement. Projektphasen Projektauftrag, Projektstart, Projektsteuerung, Projektanbahnung, Projektcontrolling. Konfliktmanagement in Projekten

Spezielle Themen der Supervision Umgang mit Widerstand, Co-Beratung, Selbstsupervision (im Prozeß), Übertragung und Gegenübertragung im Beratungsprozess, Arbeit mit stressbelasteten Systemen

3. Kursabschnitt

Ausbau der beruflichen Feldkompetenz in der Supervision von Gruppen und Organisationen (Leitungs- und Führungsgremien, Projektgruppen, Institutionen, Verbänden, Arbeitsgruppen etc.). Feldforschung und die Entwicklung neuer Kooperationsmodelle werden angeleitet, um mit dem gelernten systemischen Denken und Handeln in der beruflichen Wirklichkeit von Supervision und Organisationsentwicklung Fuß zu fassen.

 Anleitung zur systemischen Konsultation als spezifischer Interventionsbereich der Organisationsentwicklung im Profit- und Nonprofit Bereich.

Die Entwicklung des Beraterprofils. Die biographisch gewachsenen Potenzen und die berufliche Perspektive sind Grundlage für die Entscheidung auf einem Weg zu einem individuellen Supervisionsstil durch die Mischung der systemischen Schulen. Dieser Integrationsprozess von Authentizität und Kompetenz schließt am Ende der Weiterbildung mit der Erarbeitung einer Abschlußarbeit und der schriftlichen Auswertung der Lehrsupervision ab.

7. Blockseminar:  OE- Prozesse im Non - Profitbereich Ein Phasenmodell für OE-Prozesse (Orientierungsphase, Situationsklärung, Zielfindung, Steuerungsstruktur, Informationen des Gesamtsystems, Zielarbeit, Absicherung des Prozesses), Reteaming als betratungsmethode der lösungsorientierten teamentwicklung und Element von OE-Prozessen.

8. Blockseminar: Einzelsupervision und Coaching Von der Einzelsupervision zum Coaching, Rahmenbedingungen von Coaching, Unterschiedliche Modelle in Einzelsupervision und Coaching, Zielfindung und Auftragsklärung, wie man nicht abgeschossen wird, Einzelsupervision und Coaching als Unterstützung von Führungs- und Leitungsaufgaben, systemische Ideen in der Beratungsarbeit mit Einzelnen, internes - und externes Coaching, Arbeit mit stressbelasteten Kunden, Grenzen von Einzelsupervision und Coaching, Interventionsstile in der Einzelsupervision und Coaching, Einzelsupervision und Coaching als Instrument der Organisationsentwicklung. Technik und Methodentraining, Interventionen für Einzelne, das innere System als Bezugskontext.  

9. Blockseminar (Dr. Stefan Öfner-Py)

Systemische Organisationsentwicklung Systemische Organisationsentwicklung im Spannungsfeld zwischen fachlicher Effizienz und betriebswirtschaftlicher Effektivität, Unternehmensphilosophie, Kulturentwicklung, Strategie, Großgruppentechniken, Leitbild Prozessgestaltung der Organisationsentwicklung, Zirkuläre Gleichzeitigkeit von Interventions- und Innovationsstrategien, Systemische OE als Prozeß- und Expertenberatung, Phasen systemischer Organisationsberatung.

Interventionen in der Organisationsentwicklung Interventionsstrategien in der Organisationsentwicklung, Geschichten als Interventionen, Intergruppenübungen, Organisationsaufstellungen, Organisationsreduktion, Arbeiten mit unterschiedlichen Hierarchieebenen, Arbeit mit Ritualen. 

10. Blockseminar: Abschluss von systemischen Prozessen Großgruppentechniken in der OE, Systemische Ideen für den Abschluss; Arbeiten mit Ritualen, Abschlussrituale, Erfolgskontrolle durch fortschreibende Evaluation. Reflexion des eigenen Lernprozesses, Präsentation der Abschlussarbeit und Abschlußkolloquium.

 Der zweite Teil des letzten Blockseminars wird von der inhaltlichen Lernzielplanung nicht festgelegt. Hier soll vor allem Platz sein, um den persönlichen und gemeinschaftlichen Lernprozess über gegenseitige Feedbackprozesse abzuschließen.

Abschlusskolloquium

Eigene Praxis- und Lernsupervision

Begleitend zum 2. und 3. Weiterbildungsabschnitt ist die praktische Einübung systemischer Supervision und Organisationsentwicklung Bestandteil der Weiterbildung. Zuerst soll mit Einzel- Team- und Gruppensupervision begonnen werden, um bei der Umsetzung der systemischen Theorie in die eigene Praxis bessere und deutlichere Erfahrungen sammeln zu können. Im dritten Weiterbildungsabschnitt ist die Ergänzung der Praxis für den Bereich der Institutions- und Organisationsberatung/Supervision vorgesehen. Es wird empfohlen, die Supervisionspraxis zu wechseln, in Einzel- und in Co-Supervision zu arbeiten und die Praxisfelder zu variieren.

Lernsupervision:

Die Weiterbildungsteilnehmerinnen und Teilnehmer sollen im Rahmen der Weiterbildung 90 Sitzungen a mindesten 2 Stunden Supervision nachweisen. Der Nachweis erfolgt über Protokolle.

Es sollen mindesten 5 Supervisionsprozesse vorgelegt werden, davon soll einer mindestens 15 Sitzungen und vier weitere 10 Sitzungen umfassen.

Lehrsupervision und Weiterbildungssupervision

Innerhalb der Weiterbildung sind 100 Ustd. Lehrsupervision vorgesehen.

Sie werden in 10 Tagen Gruppensupervision a 10 Ustd. angeboten. Hier wird mind. ein Video einer Supervisions/beratungssitzung vorgestellt. Gerne können im Rahmen der Gruppensupervision auch Livesitzungen angeboten werden.

Intervision/Peergruppe

Während der gesamten Weiterbildungszeit sollen sich die TeilnehmerInnen in regionalen Subgruppen zu 14 Intervisionstagen (zu je 8 Ustd.) treffen. Die Intervisionsgruppen sollen aus wenigsten 4 TeilnehmerInnen bestehen. Die Intervision dient der Begleitung der eigenen Supervisionspraxis und der Vertiefung der Lerninhalte, die während der Blockseminare bearbeitet wurden.